這是由心理學家若安娜·索薩(Joana Sousa)的意見。新冠肺炎影響澳門的日常生活，對青少年更甚，預計學校延遲至四月重開。《澳門平台》走訪街頭，了解家長的意見，他們找各種方法，讓孩子們娛樂。
在線教學、通過電子郵件交功課、學生待在家裡。新冠肺炎疫情爆發，完全改變澳門學校的狀況。現在是甚麼情況？學童如何度過這段時光？
直接了當，需要的是創新。但應如何入手？心理學家若安娜·索薩表示：「好消息是父母和孩子相處的時間增加。這一點很重要，因為目前許多家長都待在家裡，他們可以花更多時間與子女玩耍。」
魯彌士主教幼稚園園長Marisa Peixoto表示同意這一觀點。不過，他表示：「有些社會性的東西丟失了，這就是反面。突然之間，孩子們就無法每天和好朋友一起玩耍，而且沒有任何解釋。」
同時，教育工作者和教師也面臨著另一個挑戰：有特殊教育需要的學童。Marisa Peixoto說：「我們的幼兒園中有16個有特殊教育需要的學童，他們需要更多的面對面陪伴，但不幸的是，由於目前的情況，他們無法得到這些支持，這讓我非常擔心。」
若安娜·索薩說：「新冠肺炎是看不見的怪獸，擾亂人們的日常生活。我們正處在一個關鍵時刻，這也創造了學習的機會，例如引進新的衛生和健康習慣。玩耍和日常活動提供了不應被低估的學習機會，在此期間，父母扮演著榜樣的角色，他們指導孩子們完成這些任務。這些對於發展自主性、能力和創造力至關重要。」
家長和學生 「未做好準備 」
在小學階段，人們已經感受到切膚之「痛」。一名不願透露姓名的澳門葡文學校教師向《澳門平台》表示，由於新冠肺炎影響，學生留在家中的這段時間，可能對兒童的學習產生重大影響。
這位老師表示，未能提供面對面的課程，即使通過視頻授課，也會變得更加困難：「在小學階段，學生還不能自主進行某種家庭教育。我的學生中75%沒有掌握葡萄牙語。」
對於這位教師來說，學生和家長 「沒有能力 」處理這樣的情況。「我非常擔心，我們設定課程內容，必須遵照課程安排加以鞏固。而兒童遠離學校根本無助於鞏固過程，我擔心的是，這種情況會造成一些學生的差距，特別是在上學的最初幾年裡，會產生深遠的影響。 」
她又提到，如果學生在家裡不說葡萄牙語，並且休息時說英語或粵語，那麼在這些條件下很難 「進行葡語閱讀、文本理解和寫作 」。
但是，對這位小學教師來說，並不是所有的事情都是消極的：「我認為孩子們和他們的父母一起度過這段時間也是很有好處的，我希望他們為兒童培養良好的習慣，開展有益的活動。至少，這使父母更加了解孩子的真正學習能力，這是最有意義的。 」
學生繼續放假 家長繼續怕怕
特區政府因應疫情發展，宣布本澳中、小學及幼稚園有機會在4月下旬復課。距離復課日期有近2個月，有家長向本報反映，因要上班及照顧小朋友，延長假期使家長心情低落；亦有家長表示，現在每天都帶小朋友出來運動，延長放假的日子「冇乜好擔心」；有學生表示，現在的日子「想睡就睡」，開學後要重新適應上課的節奏。
星期一，陸女士帶着就讀小學五年級的兒子到二龍喉公園，原本打算帶小朋友坐纜車，可惜遇上纜車例休。她表示，小朋友在家打發時間，總離不開電視機、手機、電腦，自己不用上班的日子會帶他出門「抖抖氣」。她稱，延至四月底才復課令家長心情低落：「若果我上班，小朋友就留在家中玩遊戲機；不用上班的話才會帶他出來走走，但都不知道可做甚麼親子活動，可能等一下回家小朋友又是繼續玩遊戲機。」她稱，少出一次街則可慳一個口罩，留待日後開學使用，這樣的情況都幾矛盾。
在松山的休憩區，候先生帶着讀小學三年級的孫兒打羽毛球。他認為，小朋友經常「屈」在家對身體不好，自己已經退休，有時間每天與孫兒打羽毛球，之後再去飲茶，下午亦會和小朋友的同學活動。他認為，當局可以提早開學：「若沒甚麼大問題應該早點開學吧，至於學生的成績，校方應該實事求是處理升班。」
早上10點多的松山，亦有一班中學生聚集嬉戲。當中就讀高一的潘同學表示，以往上學需要早上7點半起床，現在「喜歡睡就睡、醒就醒」：「其實我昨晚到現在未睡過，在開學後應該需要幾天的時間適應，調整生理時鐘。」至於有再多超過一個月的假期，他表示會找一份兼職，或專注於自己的音樂興趣，充實生活。
GONÇALO LOBO PINHEIRO / 周俊元
