「大學合作對推動社會轉型非常重要，這條路是對的，因為知識只有通過分享才能體現價值。透過大學合作，我們可以推動社會轉型，並對地區產生實際影響。」佛得角大學校長兼葡語大學協會主席席爾維拉（Astrigilda Silveira）向《澳門平台》表示，「除了語言和交流，我們還必須關注合作對各國實際情況所帶來的影響。
夥伴關係固然重要，但必須因應各國的具體情況和發展需求而制定相應行動。」她指出，當前面對的挑戰包括「數字轉型、人工智能、能源轉型、氣候變化、糧食安全……以及可持續發展，例如是藍色經濟、綠色經濟」。
我呼籲發揮澳門特有的合作精神，從這裏孕育出新構想、新項目、新夥伴關係和新的願景
——席爾維拉 葡語大學聯會主席
席爾維拉認為，與中國的接觸對佛得角「極為重要」。葡語作為「共同遺產」，在澳門亦是「戰略資產」，更重要的是，它是「拉近距離的工具，以及在不同現實基礎上尋求全球解決方案的平台」。她呼籲發揮「澳門特有的合作精神」，期望「由此孕育出新構想、新項目、新夥伴關係和新的願景」，迎接葡語大學協會成立40周年。
巴西坎皮納斯大學語言研究所所長皮涅羅（Petrilson Pinheiro）強調，大學作為「催化劑」的角色，是「思考跨文化、超文化及跨語言現象的理想場所」。在當今政治動盪的國際環境下，皮涅羅向《澳門平台》談及「審慎」的國際化策略。他認為，國際化遠不止於推行普及英語課程，更需「制定策略以提升大學對社會的參與度，並思考如何在不同國家和領域提供最優質的知識」。
儘管地理距離遙遠，但我們並不那麼疏遠——我們身處中國，卻在用葡語交流，這實在太棒了！
——皮涅羅 巴西坎皮納斯大學語言研究所所長
皮涅羅指出，巴西與中國的關係目前相當緊密，而「澳門也有這種感覺。葡語議題在這裡舉足輕重；在這樣的活動中，思考葡萄牙、巴西、中國這個三角軸心非常重要。儘管地理距離遙遠，但我們並不那麼疏遠——我們身處中國，卻在用葡語交流，這實在太棒了！」
里斯本理工學院院長貝洛（António José da Cruz Belo）則向《澳門平台》表示，「大學的使命不僅是培養技術人員或專業人才，更是培育全球公民。着眼當今國際局勢，培養具備全球視野的人才變得越發迫切。他指出，國與國之間的關係、學生與教師的交流，均豐富了這種培育公民的實踐，有助於推動社會朝向更具包容性和人文關懷的方向發展。」
大學的使命不僅是培養技術人員或專業人才，更是培育全球公民
——貝洛 里斯本理工學院院長
貝洛解釋，全球通用的英語教學「縮短了距離，但未能真正拉近人心。真正能拉近我們的，是學習彼此的語言和文化」，唯有這樣才能使我們「更接近世界文化，而非陷入那種各自以為本國優先的孤立主義」。
學術平台
澳門大學校長宋永華在開幕典禮上表示，葡語大學聯會是「鞏固葡語國家高等教育全球體系的主要國際學術橋樑」。他介紹了澳門大學的相關交流工作及其對「澳門和大灣區發展、服務國家及全球拓展」的貢獻。
他認為，當前正處於「擴展」階段，迎來「前所未有的發展機遇」，尤其是在橫琴新校區建設方面。「雙校區」模式「強化了澳門作為中國與葡語國家平台的特殊優勢」，鞏固了「學術、文化及人才交流的交匯點，為雙邊合作注入新活力」。
雙軌預算
莫桑比克蒙德拉內大學校長費朗（Jorge Ferrão）指出，葡語國家高校合作的成效受到財政限制，他主張葡語大學聯會應成為討論葡萄牙、巴西高校與非洲葡語國家高校之間「不同發展步調」的平台。
費朗在接受葡新社採訪時解釋，各大學「幾乎每天都在簽署協議；我們每個人每年大約簽訂20到30份」，而模式總是千篇一律，不外乎「師生流動與研究機會」。但在非洲葡語國家，首要任務依然是獲取在葡萄牙和巴西攻讀研究生課程的機會，「這有助於彌補我們缺乏具備此類學歷教師的短板」；同時，「我們的研究尚處於起步階段，需要依託那些擁有不同類型實驗室、材料和設備的研究人員」。
然而，合作「須有充足資金方可成事」，而非洲葡語國家大學的預算卻「年復一年」地削減。費朗無奈地表示，聯會已成立40年，「我們不能繼續穿著那雙40年前的舊鞋」，因為「它們已經不合腳了」。
重大轉型
葡語大學聯會主席席爾維拉（Astrigilda Silveira）在開幕典禮上指出，葡語國家高校正面對「重大轉型」：「人工智能正改變我們生產、分享和運用知識的方式；數字化轉型重新定義了教學、學習及研究流程。」
與此同時，「氣候變化對小島嶼國家、沿海地區和脆弱社區構成了尤為嚴峻的挑戰」，因此大學必須成為「變革的引領者和推動者」，培養「高素質的專業人才和具備責任感的公民」，致力於可持續發展。這位佛得角大學校長強調：「任何一所大學，無論多麼強大，都無法單獨應對重大的全球性挑戰；我們需要協作科學、研究網絡，以及共享基礎設施、知識和人才。」
葡萄牙教育、科學與創新部部長費爾南多．亞歷山大（Fernando Alexandre）宣佈，葡萄牙語人工智能語言模型「Amália」將於本月發佈。該模型獲國家改革部定位為「葡萄牙的戰略項目」，並宣佈其將「致力於開發新的應用場景，包括在教育系統中的應用」，為葡語系國家的學生和教師提供支援。
尚待開拓的世界
上海外國語大學副校長王欣在會上發言，闡述了與多元文化主義和全球化相呼應的理念。她認為，語言教學本身不是目的，而是「文化與文明之間知識分享的工具」。在回答與會者提問時，她認為即使是藝術教育也是跨文化聯繫的一部分。
然而，當本報邀請她進一步闡述其觀點，並評論葡語在當今中國的重要性時，王欣以「規定」為由友善婉拒，表示不便正式接受媒體訪問，但願意私下交流意見。其同行人員隨後上前，看了看手錶後表示他們「還有其他安排」，王欣不便受訪。
