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2026/2027學年「幼兒首次入學中央登記」於本年1月6日至16日展開，但收到辦學團體反映少子化的影響正逐步在入學階段顯現，特別是據政府估計，來年適齡入學兒童約為3,400人。相關數字較今年減少超過500人，預計2026/2027學年幼一級將最少減少20個班級，對招生與教育資源配置帶來新壓力。
為此，本人提出以下三點建議：
一、以「精緻教育」為核心，推動教學資源轉向質量內涵發展：
生源減少為本澳落實「小班化教學」創造了現實條件。政府宜持續優化師生比例，例如在幼兒教育階段實施「兩教一保」模式，確保每名學生獲得更高關注度；加快研究彈性調整班額規模的可行性，並將資源進一步投向特殊教育、校本心理輔導及跨學科素養等領域，實現非高等教育的「量減質升」。
二、成立專項小組，促成辦學機構進行資源重組
行政長官早前明確提出「鼓勵學校進行資源重組」的政策方向，當局宜盡早成立專項工作小組，牽頭協調和支援辦學機構之間的收生安排與資源整合機制，並深化落實「一校一策」機制。
三、完善教師專業發展體系，推動跨階段轉銜與教研發展
在當前幼小教師轉銜工作的基礎上，建議當局積極探索拓寬教師於不同教育階段轉銜的可行性。此外，特區政府亦可善用本澳教學人力資源相對充裕的優勢，逐步推動本地資深教師隊伍向專業化及研究型方向發展，從而推動本地教育實現多元創新與專業全面提升。
*共建好家園協會
