幾內亞比紹是葡語國家共同體的成員國，其官方語言是葡文，但全國有30個擁有自己語言的民族，使其成為一個多民族、多語言的國家。大多數人口（並非全部）使用當地土語，因此當地土語扮演着國家語言的角色。葡語不是幾內亞比紹人的母語，但不僅是官方語言，而且理論上是唯一的教學語言，也就是傳播知識的唯一工具。幾內亞比紹現行的葡語教學計劃，與葡萄牙1980年代初期的母語教學計劃類似，但在幾內亞比紹，葡語甚至連第二語言也談不上：對幾內亞比紹人來說，葡語只不過是一門外語。缺乏教科書（因大部分在葡萄牙出版）、輔助材料、理想的學校設施、電力…如今的幾內亞比紹教師就是在這種小「混亂」中接受培訓的，因此不難想像他們的葡語程度。
與想像中相反，幾內亞比紹有土語的語言描述、雙語詞典，甚至還有教育、文化和體育部於1987 年出版的《土語書寫標準化建議》，以圖正式確定土語的官方語言地位。多年來，路易吉．斯坎坦布爾羅（Luigi Scantamburlo）除了對土語發展進行了大量研究之外，還在比熱戈斯群島協調出成功的雙語教學方法。
幾內亞比紹共和國憲法（1996年）第16條第二款規定：「2-消除文盲是國家的基本任務」，而第49條第一款更規定：「1-每個公民都有接受教育的權利和義務」。在幾內亞比紹，接受教育的權利面對最大的障礙是語言問題，因官方語言是一種不知名的外語。在現實中，土語才是教學語言，可是國家基於不作為或羞愧的原因而沒有重視這種語言，但似乎至少在學校教育的初始階段，只有土語才能為官方語言教學打開大門。
幾內亞比紹在最近的選舉中恢復了民主，似乎正在經歷人們所期望的狀況。在教師培訓方面，幾內亞比紹已經有了一定數量的教師，他們都是曾經或正在國外攻讀研究生課程的幾內亞比紹人，了解採用雙語教學（先用土語，再用葡語清除文盲）和將葡語作為外語教學的意義。遺憾的是，政治決策似乎很少聽取或考慮他們的意見，而教育是一切的基礎。
50年過去了，當務之急是在下一個50年為所有人帶來全面獨立、和平、發展和公民權。每個人的工作、毅力和合作都至關重要。時不我待，未來已來。
*教師和研究員，葡萄牙語網站Portal da Língua Portuguesa協調員
