本澳9月底爆發新一輪疫情後，所有非高等教育學校被逼停課。與疫情初期相比，教育及青年發展局決定小學三年班或以下學生「在家學習」，小四以上的學生則可逐步恢復網課。《澳門平台》訪問教育界學者黃素君認為，「在家學習」不利於學生學習新知識；有家長擔心無法完全顧及小朋友的學習，而學生則認為措施對學習構成影響。
澳門大學教育學院副教授黃素君向《澳門平台》談及「在家學習」，例如提供趣味學習遊戲、鞏固練習、學習影片等所帶來的影響。她認為，學校每年都要達成某些活動或指標，停課會首先對其行政層面帶來不便。其次，在教的層面上，因為教學時間減少而課程內容不變，會對老師構成一定的壓力。至於在學的層面上，黃素君表示，根據教青局的指引，現在老師基本上不會教授新的內容，而是不斷複習，這樣的結果導致學生不會學到新的知識。
黃素君稱：「好大部份學校（對教青局指引）的解讀就是不斷重複……但所謂的溫習舊內容是為認識新東西，所以我認為，在家學習不應該只是『溫故知故』，而是應該用一個『溫故知新』的基本原則去做。因為如果不是這樣的話，假設復課之後所有的東西都是新的，那麼學生和老師都會為了趕進度而很吃力。」
假設復課之後所有的東西都是新的，那麼學生和老師都會為了趕進度而很吃力
黃素君
黃素君表示，明白教青局擔心如果教授新的內容，會有一部份學生因為沒有足夠的線上支援而學得不好。因此，她建議學校在重複的基礎上應該要拓展，加入一些新的東西。她舉例：「比如我們教過123，我們就數123。但我們說123是一個順序，其實它能使用另外一個方法去教，比如逆序，321這樣。」她同時建議教青局以「教育電視」的方式，製作一些短程節目，方便學生學習。
根據教青局的指引，幼兒教育至小學三年級學生不會強制全面開展網課。王太的小朋友正在就讀小學一年級，她向《澳門平台》表示，現時透過網絡和社交媒體與老師溝通，由老師安排每天要完成的內容，並把相關作業或學習資料分享給家長，讓他們在家中自行教學。王太表示：「學校會給一些他們準備好的教學內容，例如Powerpoint或影片，讓家長去跟隨學校所給的時間表，從而去做一個溫習和學習。」她認為，這比沒有任何教學內容來得要好。
不過王太亦指出，要完全跟隨學校的時間表有難度：「我們是雙職家庭，需要上班，變相有時未必能完全配合到學校的上課時間。其實學校應該也是理解的，因為我們有私下跟老師談及這個問題，但就沒有辦法最理想地完全遵循讓小朋友有一個上課下課的習慣，因為我們要下班後才能顧及他們的學習。」
黃素君則對學生在缺乏家長監督下的學習情況表示擔憂。她認為，如果家長沒有時間看管小朋友，會令他們變得懶散，長遠來說對這些小朋友再次投入學習造成困難。她說：「這就等於小朋友為甚麼放完暑假心都散。其實當小朋友他們處於沒有很大壓力，又不太懂得去思考的狀態，放的假期愈多而又不自律，對他們的未來，雖然未必在這一刻，會沒辦法形成一個有規律的學習，對這一班小朋友產生較大的影響。」
正在讀高一的馮同學也有相似的看法。她擔心「在家學習」會令學生沒有自律性，亦認為如果學業上有問題，學生無法直接向老師發問。馮同學就讀的學校在停課初期實行「在家學習」方案，直到兩星期後才恢復網課。不過，馮同學指出，網課有時候會因為網絡問題而中斷，從而有所影響：「例如網課系統突然有問題，很多人都進不去，但老師也沒有辦法，只好繼續講課，入不到網課的同學聽不到老師講課，有時又因為網路問題，老師的聲音會斷斷續續。」
入不到網課的同學聽不到老師講課，有時又因為網路問題，老師的聲音會斷斷續續
馮同學
馮同學的媽媽馮太則表示，女兒因為擔心打開麥克風問問題會妨礙其他同學，即使有不明白的地方也不知道要怎樣去問。兩人都認為，無論是「在家學習」還是網課，都不及面對面授課時有穩定的上課時間表和有人監督來得好。
9月25日非高等教育停課，原因為一名在隔離酒店工作的保安確診新冠肺炎，成為澳門第65例確診病例。本來疫情如無重大變化，非高等教育學校可於10月4日全面復課。可惜，復課當日早上再度出現陽性個案，令當局緊急叫停有關復課安排。經歷一個月的停課後，教青局宣佈，全澳非高等教育學校將於下星期一（25日）復課。
