在法律生效之後，隨著社會環境不斷變遷，發展需求不斷變化，對於教師的質素及要求日益增高，政府應重新檢視及修訂經已生效了12年的《私框》制度，提升教師薪酬待遇，持續提升教學質量確保教育專業化發展。
現時前線老師所面對的遠不止於日常教學任務，還需照顧學生情緒，應對學生偏差行為以及家校合作等非教學上的難題。然而，眾多研究顯示，《私框》的專業培訓時數並未能夠有效支援各方面的困難。
2018年推出的司長批示亦未能夠完善相關施行細則，包括課程重複、質量與專業性參差等問題。不少教師也表示，放工後往往需前往較遠的地方接受培訓，犧牲自身的休息、陪伴家庭的時間去完成教師專業培訓時數。
在法律法規未完善的情況下，甚至有老師每年接受超過三倍，甚至過百小時的培訓時數。不少老師為求保住教席，亦只能夠逆來順受。政府應積極響應教育業界的聲音，重新檢視及修訂《私框》，完善相關施行細則，增強培訓課程的多樣性，滿足當前教育發展需求，並建議政府應充分考慮增添公眾咨詢機制，不單止局限於固定咨詢機制的詢問對象，通過公眾咨詢廣泛吸納社會各持份者意見。
令人憂慮的是，經濟文化相近的兩地，在老師薪酬上竟然存在如此巨大差距。
針對教師薪酬福利問題，政府早前宣佈將會調升私框教學人員津貼金額3%，實際的加幅的金額不超過$200。在如今百物騰貴、物價通脹的情況下，不能講「作用全無」，只能講「聊勝於無」。多年來以私立學校為主的教師薪酬，與公立學校的教師起薪點存在近兩倍的差幅，至今仍然有前線資深老師每年要接受80小時以上的培訓，而收入只是僅僅超過入息中位數。參考鄰埠地區香港，教師生涯職程，入職起薪點由接近3萬元至14萬元。
令人憂慮的是，經濟文化相近的兩地，在老師薪酬上竟然存在如此巨大差距。特區政府有必要對當前法律法規重新檢討以及修正，調整調升私立學校老師薪酬福利水平，對於教師薪酬制度制定合理機制，以縮短與公立學校老師的薪酬差距，方能夠持續提升教學質量以及確保教育專業化發展。
*澳門經濟民生聯盟
