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教青局今（7日）表示留意到近日社交平台就本澳一所學校，教師對學生教學態度的評論。當局指收到匿名反映後，已向學校跟進並展開調查程序。又指與學校保持密切溝通，以釐清事件及保障學校的教學質素。
教青局表示一直重視學生的身心健康發展，強調教學人員恪守職業操守。透過《學校運作指南》，向學校明確規範教與學的專業行為及工作準則，並開展各類教師專業培訓。
教青局並沒有交代牽涉事件的學校名稱，但近日有疑似聖若瑟五校的家長，在社交平台批評校內老師對有特殊需要的學生言行不當。
該名家長在公開信指校內一名患有自閉症的學生，被其主責老師在教員室言語辱罵。當中包括對學生大聲責罵導致其情緒失控，並向其他老師解釋該名學生「有很嚴重的自閉症」。該名家長指事發至今將近一個月，惟學校與教青局沒有作出回應，故在網上公開事件。
聖若瑟五校週三（5日）回應事件表示已第一時間啟動嚴謹的內部調查，並以客觀方式還原事發經過。聖若瑟五校指將堅決維護師生的合法權益，並積極配合教青局的調查工作。
聖若瑟五校在公開信中沒有交代調查結果和進展，但表示對惡意抹黑和捏造事實的行為，會保留追究法律責任的權利。該校強調網上並非法外之地。
現時本澳所有公立及44所私立學校參與融合教育計劃，聖若瑟五校在本學年亦有參與。融合教育於普通班內實施，為身體機能障礙、臨界智能障礙、自閉症類群障礙、專注力不足、特殊學習困難、情緒行為問題、資優但出現學習或適應困難的學生參與。融合生學習內容與同級同學類同，並由教師提供教學策略和輔助措施。
