全世界對葡萄牙語產生前所未有的興趣 - Plataforma Media

全世界對葡萄牙語產生前所未有的興趣

 

艾迪利斯.門德斯,國際葡萄牙語研究所(SIPLE)所長,在澳門接受記者專訪時表示,全世界對葡萄牙語產生前所未有的濃厚興趣,而這其中又以中國最為強烈。這位巴西共和國的院士堅信這種情況,是和葡萄牙語國家在世界經濟格局中穩健發展的地位密切相關。葡萄牙語,根據這位負責人的說法,現在正在朝著英語的替代語言的方向發展,和西班牙語不相伯仲。

 

澳門平台-葡萄牙語現在全世界正引起人們產生那些興趣?
艾迪利斯-門德斯-實際上,在最近幾年,人們對於葡萄牙語的興趣提高了很多,不僅是在那些把葡萄牙語作為官方語言、作為文化語言的地方,而是全世界的各個角落。在某些地方,這種情況還特別突出,例如中國。
在中國,人們學習葡萄牙語的興趣非常高,就像葡萄牙語國家的人們學習漢語的興趣不斷高漲一樣。但是不僅如此,在美國這樣的國家也如此,人們對於葡萄牙語的興趣正在不斷增長,不僅僅是那些在美國的外國人,那些分散在世界各地的葡萄牙人的後裔,希望學習葡萄牙語也是為了能夠提高葡萄牙語的重要性,這些葡萄牙人的後裔已經將他們的母語忘得一乾二淨了。例如在美國,有一批葡萄牙人、巴西人、佛得角人的後裔,他們不知何故,已經將葡萄牙語丟了,但以這種形式將葡萄牙語引入美國文化之中,這種語言卻很少被人遺忘。當今葡萄牙人社區正產生一種強烈的願望,恢復葡萄牙語和葡萄牙語文化。我們葡萄牙語是一種具有多面、多種文化元素和歷史底蘊的語言。

澳門平台-您認為現在人們對於葡萄牙語的興趣,要比過去的大嗎?
門德斯-要大多了,毫無疑問。我從來沒有見過如此大的興趣,我們對於葡萄牙語老師的需求量很大,但是卻苦於沒有足夠合格的師資來滿足需求。世界上很多地方,有很多人只要會講一點點葡萄牙語就做老師了,這是因為這些地方的人們對葡萄牙語需求很大,卻苦於沒有老師。在最近的十年裏,這種需求量實際上增長了兩倍。
因此我認為,現在葡語國家,在教育、新的葡語老師培訓投資方面遇到很大的挑戰。
澳門平台-產生這種情況的最大原因是什麼?
門德斯-在全世界都有把葡萄牙語作為官方語言的國家,這就是原因。原因可以是文化的、政治的,尤其是積極的。巴西對於提高人們對於葡萄牙語的興趣,起著很大的推動作用,不過,非洲那些把葡萄牙語作為官方語言的國家,在國際舞台上的作用也是突飛猛進。
我們兢兢業業地工作,就是為了讓葡萄牙語成為一種實際上的世界性語言,只有當我們所有的葡萄牙語國家都齊心協力,而不是只有巴西或者葡萄牙唱獨角戲的時候,這種局面才會出現,以往很多時候,這二者都是各自為政,而且只有這兩種運用形式的葡萄牙語在世界上為人們所熟知。現在,我們呼籲所有的葡萄牙語國家能夠共同努力,把葡萄牙語打造成具有國際影響和國際重要性的語言,愈來愈多地出現在各種場合、教育、政治、經濟,尤其是各種國際組織之中。

澳門平台-在把葡萄牙語作為外語的教學中,哪些國家表現出最大的興趣?
門德斯-這無疑是中國,中國在最近幾年裏,在葡萄牙語的學習和發展方面投入最多。其他的亞洲國家也有投入,但是以中國為巨。其他還包括美國和阿根廷。
在中國高等教育的層次上,人們對於葡萄牙語的興趣與日俱增,但是不僅在高等教育,在基礎教育上,從來沒有出現過這麼多的業餘的專業葡萄牙語學校,這些學校展示了高等教育沒有表現出的“葡萄牙語的重要性”。有很多人,他們學習葡萄牙語,對他們來說就意味著新的工作、新的更加美好的生活的人生開端。
在阿根廷,葡萄牙語在中學是學校教育語言,但是也有把葡萄牙語作為必修課的基礎教育,就像巴西的情況一樣。這是根據一項協議的規定進行的,根據這項協議,巴西的一些基礎教育階段中,西班牙語也是必修課,而阿根廷則是葡萄牙語,而且在中學也將成為必修課。發展的趨勢是,這種夥伴關係在南方共同體市場成員國之間將變得很普遍,在南方共同體市場,這種趨勢發展很迅猛,而且實際上,如果法律得到實施的話,在巴西,西班牙語將成為基礎教育的必修課,而且南方共同體市場國家,葡萄牙語也將成為基礎教育的必修課,這些南方共同體市場國家都和巴西簽訂合作協議。這種協議的目的是地區的一體化,也有政治、經濟和加強經濟體的目標,但是首先是政治和文化目的。
現在,這種興趣同時也出現和葡萄牙語國家比較接近的國家,例如赤道幾內亞,這個國家已經成為葡語國家共同體的成員國。

國際化需求新的管理理念

澳門平台-葡萄牙語有條件,至少在某些市場上,能和英語或西班牙語競爭成為學校的必修課嗎?
門德斯-我想是這樣的。葡萄牙語正在向著替代英語和西班牙語成為一道必修課的方向發展。我們有一種可能性,能夠把葡萄牙語打造成全球性的交流語言、生產語言,例如翻譯語言、新聞傳播語言和交流語言。我們有這個實力,而且我想我們越來越接近這個目標了。

澳門平台-在把葡萄牙語作為外語的教學中,仍然會有葡葡或者巴葡的選擇。這會是阻礙葡萄牙語國際化的障礙嗎?
門德斯-有些東西已經得到解決,因為所有的爭議,包括葡語國家共同體本身、政府和教育界的人士都認識到了,這種情況只會阻礙我們發展,因為我們需要的是,我們雖然存在著差距,但是我們也有共同點,我們都在說同一種語言,只不過是用法有差異而已。同一種語言會存在著不同的使用方法和不同的生存方式。但是這並不意味著這會令我們固步自封,以至於不能夠在一起合作發展。因此,例如,我們國際葡萄牙語研究所的所有工作,正是為了改變這一局面,而且向世人展現,在二十一世紀葡萄牙語可以用不同的面貌出現在國際大舞台上,讓所有參與者都能夠分享葡萄牙語的成果。“對外葡萄牙語教師門戶網站”就是可以達到這個目標的一個實證。門戶網站中的教師可以免費訪問來自不同國家的教學單位,而且使用這些教學單位。

澳門平台-但是即使是這樣,這些教師總會選擇教育學生的職業,是嗎?
門德斯-不局限於我們的網站,從中走出來,瞄準我們語言之中的其他東西,這是有益的。我們需要在政治家、立法者和行政首長的層面上進行普及宣傳,以便使他們意識到差異只會使我們相互疏遠。

澳門平台-那麼研究所的目標是什麼呢?
門德斯-我們絕不會追求統一。正字法的目的也是這樣,僅僅是嘗試著在正字法的層面講差距最小化。大量不同的標準用法的情況將長期存在,因為我們生活在不同的文化背景下,而且我們的一言一行都表達在舌尖上了。我們的努力不是為了統一葡萄牙語,而是尊重他人的一言一行,而且努力將之融入課堂之中。我們給學生們展示的,例如,不是葡萄牙的標準比巴西、安哥拉的標準更好或者更加正確,或者因為巴西擁有更多的人口,所以巴西葡萄牙語就更有力量,恰恰是這種思維模式阻礙了葡萄牙語的發展。
我們的目標是學生和教師能夠就葡萄牙語的實例進行探討,沒有激進的想法、沒有關門主義、在各種變種之間沒有設置價值差異,達到相互更加和諧的目的。我們的號令不是統一或者消除差異,以創造一種沒有“個性特色”的語言,而是在課堂上營造出一種必需的、開放性的氛圍、欣賞不同身份的葡萄牙語文化,而且在可能的範圍內,能夠就這樣變化開展對話,而不強迫任何一方,因為開放將會使我們在不知不覺之中走到一起。我們的語言,正是因為它的豐富多彩而美麗。

缺乏政治意願

澳門平台-說道葡萄牙語教師和學生的資質認證,需要做哪些工作?
門德斯-我們需要的是,不是一個統一的認證過程,因為葡萄牙和巴西有自己的系統,每個都有自己的特色,而且所賦予的功能都是一樣的。一個人有巴西的認證,他在葡萄牙得不到認可,反之亦然,這樣是沒有意義的。

澳門平台-達到這樣相互承認的目標,還需要做哪些工作?
門德斯-首先我們的領導人應當開始思考這個問題,國際葡萄牙語研究所是一個很強大的工具,它可以提議、推動相互承認資格認證這個事務。不僅僅是資格認證這個層面,其他可以開展這種對話的層面也可以這樣做,例如我們正在搞“對外葡萄牙語教師門戶網站”建設專案。

澳門平台-研究所創立這個門戶網站的目的是什麼?
門德斯-這個門戶網站的想法是在2011年巴西利亞的規劃中提出來的,從2012年開始,國家隊開始組建教學單位。現在,在這個門戶網站中,我們已經有安哥拉組、巴西組、莫桑比克組、葡萄牙組和東帝汶組。
這個門戶網站是開放式的、免費的,通過一個簡單的註冊,任何教師、在任何地方都可以登錄這個網站,在這裏可以訪問大約400個教學單位,這意味著三個層次的葡萄牙語教學、800個免費學時。
我們這個門戶網站有超過6000個註冊教師,其中許多來自拉丁美洲、非洲、葡萄牙以及散佈在世界各個國家的教師,如芬蘭和羅馬尼亞,迄今為止有近60,000個入口。這個門戶網站目前還處於測試階段,到10月份,將全面上升,能夠使用所有的工具,包括節目互動。
我們注意到,來自非洲、美國和拉丁美洲的使用者對於門戶網站的使用有很大的增長。中國還沒有,也許是因為沒有認識到我們這個門戶網站的存在,但這種情況需要改變。

澳門平台-現在在哪裡有和澳門一樣的課程?
門德斯-這些課程都涉及一個特定的教學單位或一個特定的背景。這樣我們就可以從這些背景需要中,去準備所需要的教學單位元。第一個課程是5月在里斯本舉行的,又開始為葡萄牙語後裔和兒童教學製作教材。現在澳門,與澳門大學及東方基金會合作下,我們在門戶網站上為漢語為母語的人士設計了教學單位。而且在10月,我們將在阿根廷再一次為講西班牙語的人士製作教材。

 

蕾思雅

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