艾迪利斯．門德斯，國際葡萄牙語研究所（SIPLE）所長，在澳門接受記者專訪時表示，全世界對葡萄牙語產生前所未有的濃厚興趣，而這其中又以中國最為強烈。這位巴西共和國的院士堅信這種情況，是和葡萄牙語國家在世界經濟格局中穩健發展的地位密切相關。葡萄牙語，根據這位負責人的說法，現在正在朝著英語的替代語言的方向發展，和西班牙語不相伯仲。
澳門平台-葡萄牙語現在全世界正引起人們產生那些興趣？
艾迪利斯-門德斯-實際上，在最近幾年，人們對於葡萄牙語的興趣提高了很多，不僅是在那些把葡萄牙語作為官方語言、作為文化語言的地方，而是全世界的各個角落。在某些地方，這種情況還特別突出，例如中國。
在中國，人們學習葡萄牙語的興趣非常高，就像葡萄牙語國家的人們學習漢語的興趣不斷高漲一樣。但是不僅如此，在美國這樣的國家也如此，人們對於葡萄牙語的興趣正在不斷增長，不僅僅是那些在美國的外國人，那些分散在世界各地的葡萄牙人的後裔，希望學習葡萄牙語也是為了能夠提高葡萄牙語的重要性，這些葡萄牙人的後裔已經將他們的母語忘得一乾二淨了。例如在美國，有一批葡萄牙人、巴西人、佛得角人的後裔，他們不知何故，已經將葡萄牙語丟了，但以這種形式將葡萄牙語引入美國文化之中，這種語言卻很少被人遺忘。當今葡萄牙人社區正產生一種強烈的願望，恢復葡萄牙語和葡萄牙語文化。我們葡萄牙語是一種具有多面、多種文化元素和歷史底蘊的語言。
澳門平台-您認為現在人們對於葡萄牙語的興趣，要比過去的大嗎？
門德斯-要大多了，毫無疑問。我從來沒有見過如此大的興趣，我們對於葡萄牙語老師的需求量很大，但是卻苦於沒有足夠合格的師資來滿足需求。世界上很多地方，有很多人只要會講一點點葡萄牙語就做老師了，這是因為這些地方的人們對葡萄牙語需求很大，卻苦於沒有老師。在最近的十年裏，這種需求量實際上增長了兩倍。
因此我認為，現在葡語國家，在教育、新的葡語老師培訓投資方面遇到很大的挑戰。
澳門平台-產生這種情況的最大原因是什麼？
門德斯-在全世界都有把葡萄牙語作為官方語言的國家，這就是原因。原因可以是文化的、政治的，尤其是積極的。巴西對於提高人們對於葡萄牙語的興趣，起著很大的推動作用，不過，非洲那些把葡萄牙語作為官方語言的國家，在國際舞台上的作用也是突飛猛進。
我們兢兢業業地工作，就是為了讓葡萄牙語成為一種實際上的世界性語言，只有當我們所有的葡萄牙語國家都齊心協力，而不是只有巴西或者葡萄牙唱獨角戲的時候，這種局面才會出現，以往很多時候，這二者都是各自為政，而且只有這兩種運用形式的葡萄牙語在世界上為人們所熟知。現在，我們呼籲所有的葡萄牙語國家能夠共同努力，把葡萄牙語打造成具有國際影響和國際重要性的語言，愈來愈多地出現在各種場合、教育、政治、經濟，尤其是各種國際組織之中。
澳門平台-在把葡萄牙語作為外語的教學中，哪些國家表現出最大的興趣？
門德斯-這無疑是中國，中國在最近幾年裏，在葡萄牙語的學習和發展方面投入最多。其他的亞洲國家也有投入，但是以中國為巨。其他還包括美國和阿根廷。
在中國高等教育的層次上，人們對於葡萄牙語的興趣與日俱增，但是不僅在高等教育，在基礎教育上，從來沒有出現過這麼多的業餘的專業葡萄牙語學校，這些學校展示了高等教育沒有表現出的“葡萄牙語的重要性”。有很多人，他們學習葡萄牙語，對他們來說就意味著新的工作、新的更加美好的生活的人生開端。
在阿根廷，葡萄牙語在中學是學校教育語言，但是也有把葡萄牙語作為必修課的基礎教育，就像巴西的情況一樣。這是根據一項協議的規定進行的，根據這項協議，巴西的一些基礎教育階段中，西班牙語也是必修課，而阿根廷則是葡萄牙語，而且在中學也將成為必修課。發展的趨勢是，這種夥伴關係在南方共同體市場成員國之間將變得很普遍，在南方共同體市場，這種趨勢發展很迅猛，而且實際上，如果法律得到實施的話，在巴西，西班牙語將成為基礎教育的必修課，而且南方共同體市場國家，葡萄牙語也將成為基礎教育的必修課，這些南方共同體市場國家都和巴西簽訂合作協議。這種協議的目的是地區的一體化，也有政治、經濟和加強經濟體的目標，但是首先是政治和文化目的。
現在，這種興趣同時也出現和葡萄牙語國家比較接近的國家，例如赤道幾內亞，這個國家已經成為葡語國家共同體的成員國。
國際化需求新的管理理念
澳門平台-葡萄牙語有條件，至少在某些市場上，能和英語或西班牙語競爭成為學校的必修課嗎？
門德斯-我想是這樣的。葡萄牙語正在向著替代英語和西班牙語成為一道必修課的方向發展。我們有一種可能性，能夠把葡萄牙語打造成全球性的交流語言、生產語言，例如翻譯語言、新聞傳播語言和交流語言。我們有這個實力，而且我想我們越來越接近這個目標了。
澳門平台-在把葡萄牙語作為外語的教學中，仍然會有葡葡或者巴葡的選擇。這會是阻礙葡萄牙語國際化的障礙嗎？
門德斯-有些東西已經得到解決，因為所有的爭議，包括葡語國家共同體本身、政府和教育界的人士都認識到了，這種情況只會阻礙我們發展，因為我們需要的是，我們雖然存在著差距，但是我們也有共同點，我們都在說同一種語言，只不過是用法有差異而已。同一種語言會存在著不同的使用方法和不同的生存方式。但是這並不意味著這會令我們固步自封，以至於不能夠在一起合作發展。因此，例如，我們國際葡萄牙語研究所的所有工作，正是為了改變這一局面，而且向世人展現，在二十一世紀葡萄牙語可以用不同的面貌出現在國際大舞台上，讓所有參與者都能夠分享葡萄牙語的成果。“對外葡萄牙語教師門戶網站”就是可以達到這個目標的一個實證。門戶網站中的教師可以免費訪問來自不同國家的教學單位，而且使用這些教學單位。
澳門平台-但是即使是這樣，這些教師總會選擇教育學生的職業，是嗎？
門德斯-不局限於我們的網站，從中走出來，瞄準我們語言之中的其他東西，這是有益的。我們需要在政治家、立法者和行政首長的層面上進行普及宣傳，以便使他們意識到差異只會使我們相互疏遠。
澳門平台-那麼研究所的目標是什麼呢？
門德斯-我們絕不會追求統一。正字法的目的也是這樣，僅僅是嘗試著在正字法的層面講差距最小化。大量不同的標準用法的情況將長期存在，因為我們生活在不同的文化背景下，而且我們的一言一行都表達在舌尖上了。我們的努力不是為了統一葡萄牙語，而是尊重他人的一言一行，而且努力將之融入課堂之中。我們給學生們展示的，例如，不是葡萄牙的標準比巴西、安哥拉的標準更好或者更加正確，或者因為巴西擁有更多的人口，所以巴西葡萄牙語就更有力量，恰恰是這種思維模式阻礙了葡萄牙語的發展。
我們的目標是學生和教師能夠就葡萄牙語的實例進行探討，沒有激進的想法、沒有關門主義、在各種變種之間沒有設置價值差異，達到相互更加和諧的目的。我們的號令不是統一或者消除差異，以創造一種沒有“個性特色”的語言，而是在課堂上營造出一種必需的、開放性的氛圍、欣賞不同身份的葡萄牙語文化，而且在可能的範圍內，能夠就這樣變化開展對話，而不強迫任何一方，因為開放將會使我們在不知不覺之中走到一起。我們的語言，正是因為它的豐富多彩而美麗。
缺乏政治意願
澳門平台-說道葡萄牙語教師和學生的資質認證，需要做哪些工作？
門德斯-我們需要的是，不是一個統一的認證過程，因為葡萄牙和巴西有自己的系統，每個都有自己的特色，而且所賦予的功能都是一樣的。一個人有巴西的認證，他在葡萄牙得不到認可，反之亦然，這樣是沒有意義的。
澳門平台-達到這樣相互承認的目標，還需要做哪些工作？
門德斯-首先我們的領導人應當開始思考這個問題，國際葡萄牙語研究所是一個很強大的工具，它可以提議、推動相互承認資格認證這個事務。不僅僅是資格認證這個層面，其他可以開展這種對話的層面也可以這樣做，例如我們正在搞“對外葡萄牙語教師門戶網站”建設專案。
澳門平台-研究所創立這個門戶網站的目的是什麼？
門德斯-這個門戶網站的想法是在2011年巴西利亞的規劃中提出來的，從2012年開始，國家隊開始組建教學單位。現在，在這個門戶網站中，我們已經有安哥拉組、巴西組、莫桑比克組、葡萄牙組和東帝汶組。
這個門戶網站是開放式的、免費的，通過一個簡單的註冊，任何教師、在任何地方都可以登錄這個網站，在這裏可以訪問大約400個教學單位，這意味著三個層次的葡萄牙語教學、800個免費學時。
我們這個門戶網站有超過6000個註冊教師，其中許多來自拉丁美洲、非洲、葡萄牙以及散佈在世界各個國家的教師，如芬蘭和羅馬尼亞，迄今為止有近60,000個入口。這個門戶網站目前還處於測試階段，到10月份，將全面上升，能夠使用所有的工具，包括節目互動。
我們注意到，來自非洲、美國和拉丁美洲的使用者對於門戶網站的使用有很大的增長。中國還沒有，也許是因為沒有認識到我們這個門戶網站的存在，但這種情況需要改變。
澳門平台-現在在哪裡有和澳門一樣的課程？
門德斯-這些課程都涉及一個特定的教學單位或一個特定的背景。這樣我們就可以從這些背景需要中，去準備所需要的教學單位元。第一個課程是5月在里斯本舉行的，又開始為葡萄牙語後裔和兒童教學製作教材。現在澳門，與澳門大學及東方基金會合作下，我們在門戶網站上為漢語為母語的人士設計了教學單位。而且在10月，我們將在阿根廷再一次為講西班牙語的人士製作教材。
蕾思雅
