葡萄牙語言學家和研究員，祖奧．馬拉加．卡斯特雷洛，認為中國是葡語全球化主要的貢獻者之一。結束在澳門理工學院為期五年的使命， 這位專家對於葡萄牙並沒有“足夠的財政資源來加強及持續”推廣葡語而感到遺憾。
澳門平台：您從事推動澳門葡語的工作超過30年。對於澳門葡語目前的狀況您如何評價？
祖奧．馬拉加．卡斯特雷洛：自1982年我第一次來到澳門，我就開始推動澳門葡語的教學。我曾參與澳門大學的碩士課程，培養了許多現在在中國的大學任教的教師。這32年來，我一直都更緊貼當中的進程。我來澳的時候正值澳門政權準備移交，有很多關於葡語的爭議：有些人認為葡語將會沒落，大家不再對葡語有興趣，而且，隨著語言的消失，葡萄牙母語文化也會受到影響。我一直很反對這個想法，並始終認為葡語是一個有巨大國際影響力的語言，是一個被歐洲、非洲、亞洲和美洲四大洲使用的語言，而世界上亦有八個國家以葡語為官方語言。 我們更看到，世界各地都有人在學習葡語，所以我始終認為，葡語會捲土重來。
在澳門，葡語不是最被廣泛使用的語言，一般人最多以廣東話交談，其次是用英語，而葡語也有其自己的角色。在十六、十七直至十八世紀中旬，葡語已經扮演這一國際語言的角色。然後，一直到二十世紀中葉，這個國際語言的角色漸為法語所取代。第二次世界大戰後，隨著美國的崛起，英語成為了國際通用語。但是，以比較直接的回答你的問題，葡語仍然是這裡的官方語言。您們的報紙就是一個證據。這裡依然使用雙語，葡語是管理階層和行政人員所使用的語言。此外，還有很多學生在葡語教學的機構學習葡語。我們不能忽略另外一個很重要的現況：中國內地已經有28所大學提供葡語課程；根據他們給我的最新信息，其中22個設有葡語學科的本科學位。
澳門平台：隨著中國與葡語國家之間關係的發展，您認為中國會是葡語全球化的重要助力之一嗎？
祖奧．馬拉加．卡斯特雷洛：對於促進葡語在國際上的認受性，中國肯定貢獻良多。中國是如今最多人學習葡語的國家，教授葡語的機構數目也正在增加。若只談到大學的話還不是很多，但除了這些高等教育機構外，還有其他機構教授葡語。他們告訴我，28所大學當中約有1,400名學生學習葡語，這是個巨大的數字。中國是一個大國，這是事實，但我們認為，從政權移交開始後的15年的期間，葡語已經在這一部分取得了令人印象深刻的進展。
澳門平台：這不應該也是葡萄牙的計劃嗎？您認為里斯本在對外推廣葡語方面做得足夠嗎？
祖奧．馬拉加．卡斯特雷洛：我認為葡萄牙盡了最大的努力，因為對外推廣一個語言，並在全球的層次提供教學支援， 需要大量的財力和人力。我們有人力資源，但不幸的是我們沒有足夠的財政資源來加強及維持持續的支援。但即使如此，全球亦遍布支持葡語教學的葡語人士， 還有其他葡語國家如巴西，擁有分布在世界各地的讀者，也支持葡語教學。然後更有非洲，安哥拉和莫桑比克也已經開始支持葡語的教學。
澳門平台：澳門理工學院（MPI）葡語教學暨研究中心協調員，卡洛斯．阿斯瑟所．安德烈向本報表示，從人力資源的角度來看，葡萄牙的博士對於來澳教授頗為抗拒。您認為是在澳門推廣葡語教學的一個潛在問題嗎？
祖奧．馬拉加．卡斯特雷洛：卡洛斯．阿斯瑟所．安德烈協調員對葡萄牙學術界十分了解，因為他在就是其中一員，而且曾多年擔任科英布拉大學文學院院長。他正在推動由MPI新創辦，以促進葡語為主要目標的教學中心，努力發展這個非常有意思的項目。
不過說真的，我也注意到這個問題。例如，澳門大學在安排博士學位教師來澳任教的問題上，遇到了一些困難。安排15天或一個月的短期培訓課程問題不大，但是要葡萄牙博士留在這裡就比較複雜了。無論如何，澳門大學已有三至四個葡國教師，而且也有巴西的教師。 我認為，現時專職教師在葡萄牙大學就業困難，從這的角度看，情況應該會有所變化，將有更多人願意參與並更有興趣參與這裡的工作。
協議的設計者
祖奧．馬拉加．卡斯特雷洛為語言學家、研究人員及大學教授，亦是1990年葡語書寫規範新協議的主要設計者之一。在巴西里約熱內盧文學院舉行的葡語書寫規範統一大會中，他擔任葡萄牙代表團的成員。
1936年8月29日，卡斯特雷洛出生於科維良。1981年，他榮獲葡萄牙語文學會授予的林德利．辛特拉國際語言學獎，五年後，更獲頒由法國政府頒發的金棕櫚文化教育騎士勳章。
他取得羅曼語言文學學位，在里斯本大學文學院，憑著以葡萄牙語語法學為題的優秀論文得到博士學位。在投身大學教育前，他曾在高中任教。
這位語言學家，在1979年加入里斯本科學院，撰寫了多部專門討論葡萄牙語的作品，包括《語言及其結構》、《葡語語言和知識的擴展》和《葡萄牙語在東方：從十六世紀到現在》。
“澳門教學有顯著改善”
澳門平台：在澳門理工學院語言及翻譯學校，您剛完成了翻譯課程的學術校外評審員的工作。 您對這為期五年的工作有甚麼評價？
祖奧．馬拉加．卡斯特雷洛：我的評價非常正面，因為過去五年教育有明顯改善，無論是政策、方法，或是教師方面。他們確實付出了非常大的努力，令這個翻譯課程更充實見效，為學生的職業生涯做好準備。
澳門平台：五年前您開始這項工作時，遇到最大的問題是甚麼？
祖奧．馬拉加．卡斯特雷洛：最迫切的問題是建立非常清晰、遠大的目標的方案和細分葡語教材，好讓教師經過多年來的訓練後，能得到更好的教學效果，好好地培養學生。有需要建立循序漸進的課程，每級逐步增加難度與複雜程度，讓畢業生能達到更佳的葡語的水平。
澳門平台：那這個實現了嗎？
祖奧．馬拉加．卡斯特雷洛：我認為是的。今年是本屆的最後一年，學生無論在成績等級，或是語言能力的結果均令人鼓舞；就學生對課程所作的自我評估調查中，結果亦非常正面。
澳門平台：您的調動對現況會留下哪些挑戰？
祖奧．馬拉加．卡斯特雷洛：基本挑戰是延續，並恆常努力改進和完善課程，因為教學不能默守成規，而我們必須考慮引進新的教學工具和更有效的教學方法。這是一個必須持續改進和完善的過程。
澳門理工學院是一個在促進和支持葡語教學上，具有非凡動力和強烈願望的機構。因此，創建了葡語教學暨研究中心，並以具豐富企業管理的人材來營運，必定能透過這項計劃，協助提升中國葡語的教學質素。
剛結束課程的年輕畢業生一般未受過專門的教學培訓，他們或是邊學邊做，不免犯下一些嚴重的失誤；又或者參與專業的培訓課程，以促進葡語教學。IPM在支援中國內地各機構的葡語教學方面不遺餘力，作出了重大貢獻，此外，還就這方面努力開發合適教材，在這個方面影響重大。
澳門平台：教材的缺乏仍然是中國的一個主要問題嗎？
祖奧．馬拉加．卡斯特雷洛：現時這方面的教材製作已有不少，老師一般也可以使用來自葡萄牙或其他葡語國家的材料，也可在互聯網很容易找到很多對課程有用的資源。
在澳門理工學院，我們同時編寫了“環球葡語”教材，現在將進入第三版，已差不多準備好了。
夾在新舊之間：葡文書寫規範在澳門
祖奧．馬拉加．卡斯特雷洛，是葡語書寫規範新協議的主要推動者之一，他認為現在時機成熟，澳門當局應採取行動落實相關書寫規範新協議。“政府應該推出干預政策、明確的法令，使新協定在整個社會和所有媒體上確切實施”。
澳門不是葡萄牙語國家共同體的一部分，自這個討論開始就一直持觀望態度，只有一些葡文學校採用新的書寫規範。
澳門理工學院語言暨翻譯高等學校（MPI）崔維孝校長表示，“有一些教師採用了新書寫規範，而另一些則沒有，因為澳門官方仍沿用舊寫法”。
校長解釋，“我們的學生當中要投考公務員的，必須學習舊書寫規範，但在另一方面，那些想在葡語國家工作的畢業生，則要掌握新寫法”，他主張在澳門特區建立一個“政治語言”以及成立專責機構，研究新書寫規範在境內的應用。
該協議於1990年簽訂，目的是統一的葡萄牙語書寫規範。 安哥拉、巴西、佛得角、幾內亞比紹、莫桑比克、葡萄牙以及聖多美和普林西比均已簽署；而東帝汶亦於2004年，國家獨立後加入。
擴大這協議的應用範圍，至果阿和馬六甲這些很少人使用葡語的地區到底有沒有意義？卡斯特雷洛認為是有意義的：“新協議主要為新一代而設，而非那些上一輩的人，而且我也看到在這些地區教學中的完美應用”。 我們毋須強求所有人都這樣寫，但可以在學校推廣。
明佳
