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兒童在幼兒教育階段開始其學習生涯， 這一階段對其發展尤為重要。要「在 玩中學」，而且必須小心壓力，土生葡人 André Ritchie向《澳門平台》分享其作為 父親的經驗。如果不帶有玩的特點，孩子 將早熟，他警告說。
André Ritchie的四歲兒子在魯彌士主教幼 稚園上學，「這所學校大部分孩子是葡萄 牙人，這在中國孩子居多的澳門幼稚園中 是例外」。
他認為，本地學校的學前教育「非常嚴 格」，將孩子置於與其年齡「不相應的壓 力下」。三歲，孩子就要接受口頭面試， 以測試基本概念，從字母表到水果的名 稱，還有行為都要接受測試。「父母施加 給孩子的壓力和孩子不被錄取時的失望可 能最終成為外傷，尤其是當父母毫無掩飾 其失望並將其歸咎於孩子時」，Ritchie警告說。
因此，他贊同這一改革，即使違背主流觀 點。「很多人不接受『寓教於樂』這一概 念。一方面，因為保守主義和觀念的狹 窄；另一方面，由於重視競爭力。認為評 價學習只通過具體的、可量化的參數：你 會背所有的乘法表？你會用分數做算術？ 會求解方程？認識多少個字？會朗誦詩 歌？知道多少水果的名字？知道多少個行 星？」
Ritchie期待，改革減少作業量和做作業 的時間，採取「更有趣的、非正式的教學 方法」，教師和學生間有更多互動。他認 為，通過讓孩子發展的遊戲和體驗，可以 激發他們的想像力和創造力。
「我堅信，由於缺乏這一要素，職業生涯 中很多時候人們無法『跳出框框思考』。 他們很害怕冒險」。 即使如此，這位父親認為，為實現真正的 改革，「這對初等教育和高等教育也是必要的」。
2015年9月4日
